La Escuela N° 210 del barrio Badén comenzó el ciclo lectivo en condiciones más favorables que el año pasado, especialmente por la recuperación del sistema de calefacción, un problema que había obligado a trasladar las actividades a otro edificio.

“Este año estamos en nuestro lugar y con calefacción, lo que es muy importante”, destacó la directora Sandra Corro.

El reclamo por el sum, un problema sin resolver desde 2020

Uno de los principales reclamos de la institución es la situación del SUM escolar, que permanece inhabilitado desde el año 2020.

Según explicó Corro, el espacio no solo está fuera de uso, sino que además fue desmantelado parcialmente, con retiro de equipamiento para otras instituciones. “Nos informaron que podría ser demolido, pero seguimos sin respuestas concretas”, indicó.

Falta de espacio y servicios afectados

La ausencia de este espacio genera múltiples complicaciones en la vida escolar. La escuela perdió su comedor original con capacidad para 180 alumnos, debiendo adaptar sectores internos para garantizar el servicio.

Actualmente, la institución funciona con espacios reducidos, una cocina pequeña y un patio limitado, lo que impacta especialmente en actividades como educación física y recreos, sobre todo durante el invierno.

Caída sostenida de la matrícula

Otro dato que preocupa es la disminución progresiva de la matrícula, una tendencia que se repite desde hace varios años.

Hoy la escuela cuenta con alrededor de 150 estudiantes, cuando anteriormente superaba ampliamente ese número. Esta situación derivó incluso en el cierre de secciones en ciclos anteriores.

El comedor, un servicio garantizado pero ajustado

Pese a las limitaciones, la escuela sostiene el servicio alimentario a través del programa Nutriendo Chubut, garantizando desayuno, almuerzo y postre para los alumnos.

Sin embargo, la directora advirtió que los recursos son limitados, lo que obliga a realizar “malabares” para cubrir las necesidades diarias.

Reclamos constantes y falta de respuestas

Desde la institución aseguran que los reclamos por infraestructura son permanentes, tanto a través de vías formales como mediante gestiones ante distintos organismos.

“Seguimos insistiendo porque necesitamos un espacio adecuado para nuestros alumnos”, expresó Corro, quien remarcó la importancia de contar con condiciones dignas para el desarrollo educativo.

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