Primeros pasos al frente de la Dirección
Apenas transitando sus primeros días en el cargo, Roberts Marrero comenzó una agenda de visitas para interiorizarse sobre el funcionamiento de los distintos espacios vinculados a la educación y la inclusión.
La funcionaria recorrió los Puntos Digitales, la Biblioteca Municipal y distintas instituciones educativas de la ciudad, con el objetivo de conocer los equipos de trabajo y relevar las necesidades y potencialidades de cada sector: “Estamos haciendo recorridas, conociendo instituciones, espacios y personas para comenzar a construir una agenda de trabajo conjunta”, señaló.
Una trayectoria vinculada a la educación
La nueva directora es profesora en Letras y licenciada en Educación, con experiencia en instituciones de nivel secundario y superior.
Según explicó, su incorporación al equipo municipal se produjo tras una convocatoria en la que presentó un proyecto de gestión orientado a fortalecer las políticas educativas locales: “Vengo del ámbito educativo y asumo este desafío con mucho entusiasmo, entendiendo que la educación es una herramienta transversal para el desarrollo de la comunidad”, expresó.
El desafío de consolidar a Esquel como Ciudad Educadora
Uno de los principales objetivos planteados por la funcionaria es continuar profundizando el concepto de Ciudad Educadora, promoviendo acciones articuladas entre distintas áreas municipales.
En ese sentido, destacó la importancia de trabajar junto a sectores como Inclusión, Cultura, Tecnología, Transporte y otras dependencias que permitan ampliar el alcance de las políticas educativas: “La educación puede articularse con absolutamente todo. La idea es generar políticas públicas que promuevan inclusión, participación y oportunidades para toda la comunidad”, sostuvo.
Educación para todas las etapas de la vida
Roberts Marrero remarcó que la mirada de su gestión apunta a entender la educación como un proceso permanente, que acompaña a las personas a lo largo de toda su vida.
Por ello, anticipó que se buscará impulsar propuestas destinadas tanto a las infancias como a jóvenes, adultos y personas mayores, fortaleciendo espacios de formación y participación comunitaria: “La educación debe pensarse en todo el ciclo vital de las personas, desde la primera infancia hasta los adultos mayores”, afirmó.
Trabajo territorial y vínculo con los barrios
Entre los desafíos a futuro también aparece el fortalecimiento del vínculo con las juntas vecinales y organizaciones barriales.
La nueva directora manifestó su interés en promover capacitaciones y actividades educativas en distintos sectores de la ciudad, aunque aclaró que actualmente se encuentra en una etapa de diagnóstico y conocimiento de las instituciones y espacios comunitarios.
“Primero estamos conociendo la realidad de cada lugar para luego avanzar en propuestas concretas que permitan garantizar el acceso a la educación como un derecho”, concluyó.
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