Un inicio marcado por la tensión
En Rawson se desarrolló la audiencia paritaria convocada por la Secretaría de Trabajo, con la presencia de autoridades del Ministerio de Educación, Economía y Gobierno, junto a representantes de los principales gremios docentes.
El ministro de Educación presentó la propuesta oficial: un incremento en el básico testigo para marzo de 2026 equivalente al IPC nacional de febrero informado por INDEC. Posteriormente, el Ejecutivo mejoró la oferta y planteó que el aumento sería del 2,5% o el IPC, lo que resulte mayor.
Desde el Gobierno se argumentó que la propuesta se formula bajo criterios de responsabilidad fiscal y sostenibilidad presupuestaria, en un contexto económico complejo.
El reclamo sindical: recomposición y salario digno
El arco gremial coincidió en considerar la oferta como insuficiente. Plantearon que desde septiembre de 2025 no hubo una verdadera recomposición y estimaron una pérdida salarial que oscila entre el 15% y el 17%.
Los sindicatos pusieron el eje en la necesidad de una recomposición real del salario básico testigo, rechazaron las sumas no remunerativas y reclamaron que cualquier mejora impacte también en jubilados.
Durante la reunión se expusieron datos del INDEC que ubican la Canasta Básica Total en Comodoro Rivadavia en $1.726.000, subrayando la brecha entre el costo de vida y los salarios docentes actuales.
Además del reclamo salarial, se pidieron definiciones sobre la titularización docente, la actualización del nomenclador, el funcionamiento de la ART, las condiciones laborales en la modalidad técnica y la continuidad de las mesas paritarias de manera permanente.
Sin acuerdo y con cuarto intermedio
Tras escuchar la nueva propuesta del Ejecutivo, los gremios mantuvieron su postura y formalizaron el rechazo por considerarla insuficiente para recuperar poder adquisitivo.
La reunión concluyó sin acuerdo y pasó a cuarto intermedio hasta el 25 de febrero, instancia en la que se retomará la negociación.
El escenario deja abierta la discusión salarial en un inicio de ciclo lectivo atravesado por la expectativa docente y la necesidad de definiciones que aporten previsibilidad.
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