La Escuela Experimental funciona desde hace más de tres décadas con un enfoque pedagógico alternativo, centrado en el trabajo comunitario y en el acompañamiento personalizado de cada estudiante.
“La escuela cumple con toda la normativa vigente. Lo único que cuestionamos es la carga numérica de los boletines, porque creemos que no refleja el aprendizaje real de los chicos”, explicó Dossena.
El conflicto surgió a partir de una nota del Ministerio de Educación que exige calificaciones numéricas, algo que la escuela considera contrario a su propuesta educativa basada en evaluaciones cualitativas y en reuniones de seguimiento integral entre docentes y familias.
Reunión con Supervisión y acompañamiento local
El lunes se desarrolló una extensa reunión con el equipo de Supervisión, donde se discutió la reglamentación vigente y las interpretaciones que dificultan el funcionamiento de la escuela en su formato actual.
“Hubo acuerdos y desacuerdos, pero lo importante es que se abrió un canal de diálogo. Necesitamos que Supervisión acompañe la postura de la escuela, no solo desde la norma, sino desde la comprensión de nuestra pedagogía”, señaló Dossena.
La comunidad educativa agradeció también el compromiso del intendente Matías Taccetta, quien facilitó el contacto con el gobernador para trasladar el planteo institucional.
Encuentro con el Gobernador y esperanza en una ley
Representantes de las escuelas experimentales de Esquel y Trevelin esperan reunirse esta semana con el gobernador Ignacio Torres.
El objetivo: impulsar una ley provincial que garantice y regule el funcionamiento de las escuelas con pedagogías alternativas, evitando interpretaciones restrictivas de las normativas actuales.
“Nos llena de esperanza que el gobernador se haya mostrado dispuesto a escucharnos y a trabajar en una ley que dé marco a este tipo de proyectos educativos”, remarcó Dossena.
Una comunidad que enseña y aprende distinto
La escuela experimental se define como una comunidad educativa, donde docentes, familias y estudiantes participan activamente de los procesos de aprendizaje: “El número limita y no representa el esfuerzo de los chicos. Acá cada niño es acompañado en su singularidad, con creatividad, trabajo en equipo y compromiso”, describió Dossena.
Ex alumnos, hoy padres, se sumaron al apoyo público, destacando que su formación les permitió integrarse sin dificultades a otros niveles educativos.
#EscuelaExperimental #EducaciónAlternativa #DiversidadPedagógica
